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Dec 13, 2023

Il dispositivo di formazione a specchio migliora le prestazioni degli studenti di odontoiatria nel sistema di formazione dentale con simulazione virtuale

BMC Medical Education volume 23, numero articolo: 315 (2023) Citare questo articolo

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La pratica clinica dell'odontoiatria prevede l'uso della visione indiretta mediante uno specchio dentale. Il Mirrosistant è un dispositivo che aiuta gli studenti di odontoiatria a diventare esperti nell'uso del funzionamento dello specchio a visione indiretta. Questo studio mirava ad esplorare il ruolo del Mirrosistant sulle prestazioni degli studenti con il sistema di formazione dentale di simulazione virtuale.

Un totale di 72 studenti di odontoiatria sono stati assegnati equamente al gruppo di controllo e al gruppo sperimentale. Successivamente, Mirrosistant è stato utilizzato per condurre una serie di esercizi di addestramento allo specchio nel gruppo Sperimentale. La formazione consisteva nel tracciare il bordo e riempire lo spazio vuoto della forma prescritta, nonché nel preparare la figura specificata sulle uova crude utilizzando la visione indiretta tramite Mirrosistant. Successivamente, entrambi i gruppi sono stati esaminati utilizzando il sistema SIMODONT, un trainer dentale in realtà virtuale, per il funzionamento dello specchio. Inoltre, è stato utilizzato un questionario su scala Likert a cinque punti per valutare il feedback degli studenti utilizzando Mirrosistant.

L'esame del funzionamento dello specchio condotto dal sistema SIMODONT ha rivelato che l'addestramento allo specchio utilizzando Mirrosistant ha migliorato statisticamente le prestazioni degli studenti (punteggio: 80,42 ± 6,43 contro 69,89 ± 15,98, P = 0,0005) e ha ridotto il tempo di esecuzione del funzionamento dello specchio (tempo in secondi: 243,28 ± 132,83 contro 328,53 ± 111,89, P = 0,0013). Inoltre, il sondaggio del questionario ha indicato che i partecipanti avevano atteggiamenti positivi nei confronti dell’allenamento allo specchio utilizzando Mirrosistant. La maggior parte degli studenti credeva che il dispositivo per l'addestramento allo specchio potesse migliorare la loro percezione della direzione e della distanza, nonché la sensazione dell'operazione dentale e del fulcro dentale.

L'addestramento allo specchio utilizzando Mirrosistant può migliorare le capacità percettive e operative dello specchio degli studenti di odontoiatria sul sistema di formazione dentale con simulazione virtuale.

Rapporti di peer review

Il trattamento dentale restaurativo è un compito complesso che coinvolge varie procedure che richiedono lo sviluppo e l'integrazione di conoscenze teoriche, capacità motorie, coordinazione occhio-mano e percezione spaziale [1,2,3,4]. Per eseguire interventi odontoiatrici, un dentista deve essere in grado di lavorare con precisione su scala estremamente ridotta. Ciò richiede un’eccezionale coordinazione occhio-mano per garantire la sicurezza dei pazienti e la competenza in molti strumenti diversi [5, 6].

Allo stato attuale, la maggior parte delle scuole di odontoiatria in Cina adotta un sistema di formazione dentale in tre fasi: “corso base-corso preclinico-pratica clinica” per istruire i dentisti [7, 8]. Il corso di abilità manuale è un corso obbligatorio nel curriculum di base degli studenti di odontoiatria [5, 9, 10]. Offre agli studenti un approccio formativo sistematico per le abilità manuali [11,12,13]. L'addestramento allo specchio è una parte essenziale del corso di abilità manuale. Uno specchio dentale consente ai dentisti di vedere i denti da tutte le angolazioni, facilitando l'individuazione di eventuali anomalie. L'operazione che utilizza la visione indiretta attraverso uno specchio dentale richiede competenze più complesse. Per sviluppare le abilità dello specchio, sono necessari l’apprendimento percettivo e la pratica per aiutare gli studenti di odontoiatria ad acquisire la memoria muscolare [1, 14]. La pratica efficace deve imitare lo stesso orientamento e i punti di riferimento visivi in ​​una procedura odontoiatrica reale.

All'inizio degli anni '90, i ricercatori hanno prestato attenzione alla formazione allo specchio per gli studenti di odontoiatria. Successivamente, Günter et al. ha sviluppato un dispositivo di formazione chiamato Mirroprep (Università di Tübingen, Tübingen, Germania) per assistere gli studenti di odontoiatria nel trasferire la visione indiretta in movimenti speculari invertiti [15]. Tuttavia, non sono stati riportati i miglioramenti degli studenti nell'esecuzione delle procedure effettive in seguito alle sessioni di formazione. Successivamente, Alexander et al. ha riportato un interessante dispositivo per l'addestramento allo specchio chiamato Jumpstart Mirror Trainer (Jumpstart Dental Education, LLC, Fairfax, VA, USA), che comprende una mascella girevole, una matita a forma di manipolo e molteplici archi intercambiabili contenenti attività che imitano le procedure dentistiche [16] . Tuttavia, questo dispositivo è relativamente complesso e non adatto alla pratica in classe su larga scala in Cina. Pertanto, il nostro studio cerca di esplorare un semplice dispositivo di addestramento allo specchio ed esaminare ulteriormente le prestazioni degli studenti di odontoiatria nel funzionamento dello specchio utilizzando un trainer dentale in realtà virtuale.

 0.05, Fig. 3A). It is noteworthy that the high value of SDs reflects the presence of confounders such as variation in the hand skills between participants. Subsequently, Mirrosistant was used to adopt a series of mirror training among the students in the Exp group./p> 0.05, Fig. 3B). In contrast, after mirror training using Mirrosistant, the Exp group’s score on the 2nd examination was statistically higher than that of the 1st examination (80.42 ± 6.43 vs. 61.53 ± 20.61, P < 0.0001, Fig. 3C). In addition, the 2nd operational score of the Exp group (80.42 ± 6.43) was statistically higher than that of the Ctrl group (69.89 ± 15.98, P = 0.0005, Fig. 3D). Therefore, these data suggest that the mirror training using Mirrosistant improved the performance of dental students on SIMODONT system./p> 0.05, Fig. 4A). Moreover, there was no statistical difference between groups in terms of the time spent using the dental handpiece (time of seconds: 65.50 ± 21.47 vs. 72.50 ± 25.21, P > 0.05, Fig. 4B). After mirror training using Mirrosistant, the students in the Exp group spent significantly less time than the Ctrl group (time of seconds: 243.28 ± 132.83 vs. 328.53 ± 111.89, P = 0.0013, Fig. 4C). In addition, the dental handpiece working time was significantly reduced (time of seconds: 53.86 ± 17.33 vs. 69.97 ± 25.22, P = 0.0024, Fig. 4D). Therefore, the data suggest that mirror training using Mirrosistant has significantly reduced the time of dental students’ using the SIMODONT system./p>

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